農(nóng)資人分享：習(xí)慣了得到，忘卻了感恩

       媽媽為孩子付出了一生，只為到老得到養(yǎng)老院式的“回報”，社會曝光太多的故事與現(xiàn)實，讓逐漸老去的媽媽心灰意冷，多少孩子只習(xí)慣了得到，忘卻了感恩與回報。
　　如今的孩子們，都認為愛是一種傳遞，就像河水從上向下流動一樣，是的，愛是一種文明、一種文化，是在傳遞，需要傳承，可孩子們忽略了愛其實也需要回報。
　　如果“愛”在經(jīng)濟學(xué)者的眼中，也按資源去看待，她最大化的收益與價值在哪里？首選是投資回報率，其次才是愛的綜合社會效益。
　　我們活著活著，就只習(xí)慣了得到愛，而忘卻了感恩愛，更談不上多少回報愛。
　　也許是生活所迫，就像同事間的對話那樣。同事說，整天忙卻不知道自己在忙什么？我說，周圍全是忙人，人的生活就是在應(yīng)付著忙！
　　也許是淡漠，我們只是習(xí)慣了一些東西。就像那個故事：
　　甲一直愛護乙，自己的饃一直分給乙吃，這樣持續(xù)了很多年�？捎幸惶�，甲將饃分給了丙吃，于是乙不高興了，想不通，與甲大吵一架，從此絕交。其實乙忘記了饃其實是屬于甲的，從來都不是自己的，又何苦強求甲要一直分給自己。
　　愛，在乙的眼中慢慢變成了習(xí)慣，是應(yīng)該這樣的，慢慢也就沒有了感恩。沒有了感恩，也便開始疏忽與應(yīng)付，被冷卻的愛當(dāng)然也會轉(zhuǎn)移。
　　當(dāng)父母把愛給了我們，我們在傳承方面把愛傳遞給下一代，可我們本身沒有做到“最大化”的回報愛，所以我們并也不期望孩子們來回報我們。
　　這看似是一個良性的傳遞，可不是一個完全的傳遞。因為我們沒有去盡可能地回報愛，孩子們也會學(xué)習(xí)我們，對回報愛有些漠然。這種單邊兒傳遞，缺乏上下互動的“愛”，只是“一廂情愿”，如今也是個“一廂情愿的社會”。
　　生活中有太多這樣單邊的愛，讓我們養(yǎng)成了“習(xí)慣得到”的習(xí)慣。
　　有一年，很熱的夏天，一隊人出去漂流。女孩的拖鞋在玩水的時候，把拖鞋掉下去了，沉底了。到岸邊的時候，全是曬的很燙的鵝卵石，他們要走很長的一段路。
　　于是，女孩兒就向別人尋求幫忙，可是誰都只有一雙拖鞋。女孩心里很不爽，因為她習(xí)慣了向別人求助，而只要撒嬌就會得到滿意地答復(fù)�？墒沁@次卻沒有。她忽然覺得這些人都不好，都見死不救。
　　后來，有一個男孩將自己的拖鞋給了她，然后自己赤腳在那曬得滾燙的鵝卵石上走了很久的路。還自嘲說是鐵板燒。女孩表示感謝，男孩說：“你要記住，沒有誰是必須要幫你的。幫你是出于交情，不幫你是應(yīng)該�！�
　　女孩記住了男孩的話，自此以后學(xué)會了對施以援手的人銘記在心，并給以更大的回報。
　　很多時候，我們總是希望得到別人的好。一開始，感激不盡�？墒蔷昧�，便是習(xí)慣了。習(xí)慣了一個人對你的好，便認為是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。有一天不對你好了，你便覺得怨懟。其實，不是別人不好了，而是我們的要求變多了。
　　習(xí)慣了得到，便忘記了感恩。孩子與父母，員工與老板，老板與員工，不也是這樣嗎？
       我希望我們農(nóng)資人朋友，多一些學(xué)習(xí)，多一些感恩，多一些感動！