教育部:首個(gè)漢語(yǔ)四六級(jí)產(chǎn)生 國(guó)人考漢語(yǔ)很必要

教育部副部長(zhǎng):網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言泛濫 國(guó)人考漢語(yǔ)很必要

　　還記得微博上瘋傳的“小明漢語(yǔ)測(cè)試”吧？不過(guò)，它只是飽受英語(yǔ)四六級(jí)“折磨”的網(wǎng)友們的“發(fā)泄”之作。但今天，真實(shí)版“漢語(yǔ)四六級(jí)”終于來(lái)了！

　　記者昨日從江蘇省語(yǔ)委獲悉，我國(guó)首個(gè)“漢語(yǔ)綜合應(yīng)用能力水平測(cè)試”將從今天開(kāi)始報(bào)名，全國(guó)共在上海、江蘇、云南、內(nèi)蒙古等7地試點(diǎn)考試，12月24日開(kāi)考。大家關(guān)心的是，這次共有多少外國(guó)人參考呢？答案頗有點(diǎn)“遺憾”:江蘇今年不接受社會(huì)報(bào)名，而是選派了600名在校大學(xué)生和專(zhuān)業(yè)人士參加“試考”原來(lái)，和此前猜測(cè)不一樣，這個(gè)考試不只針對(duì)老外，所有使用漢語(yǔ)的人都可以報(bào)名參加。

　　惡搞版漢語(yǔ)四六級(jí)試題

　　一則關(guān)于漢語(yǔ)四六級(jí)的段子

　　等咱中國(guó)更加強(qiáng)大了，全叫老外考中文四六級(jí)!文言文太簡(jiǎn)單，全用毛筆答題，這是便宜他們了。惹急了一人一把刀一個(gè)龜殼，刻甲骨文。到了考聽(tīng)力的時(shí)候，全用周杰倫的歌，《雙截棍》只能聽(tīng)一遍，告訴他們這是中國(guó)人說(shuō)話最正常的語(yǔ)速。口試要求唱京劇，實(shí)驗(yàn)就考包粽子。

　　網(wǎng)傳“小明版”漢語(yǔ)四級(jí)試題

　　小明送給領(lǐng)導(dǎo)兩個(gè)紅包

　　領(lǐng)導(dǎo)：“你這是什么意思？”小明：“沒(méi)什么意思，意思意思�！鳖I(lǐng)導(dǎo)：“你這就不夠意思了�！毙∶鳎骸靶∫馑迹�小意思�！鳖I(lǐng)導(dǎo)：“你這人真有意思。”小明：“其實(shí)也沒(méi)有別的意思。”領(lǐng)導(dǎo)：“那我就不好意思了�！毙∶鳎骸笆俏也缓靡馑肌！�

　　問(wèn)題：分別解釋每個(gè)“意思”的意思。

　　真實(shí)版“漢語(yǔ)五級(jí)”（自愿）

　　根據(jù)視頻內(nèi)容“人流不息的地下通道，樓梯不再是鋼筋水泥的臺(tái)階，而是一個(gè)碩大的黑白相間的鍵盤(pán)。每走一步，都會(huì)伴隨一個(gè)優(yōu)美的音符……”寫(xiě)一篇幾百字的短文。

　　一名女孩經(jīng)常在周三去郵局寄信，被親切地稱(chēng)為“星期三女孩”。有一天，她又去寄信，但郵遞員說(shuō)：“這樣的信沒(méi)有辦法投遞，因?yàn)闆](méi)有收件人的地址�！薄�…根據(jù)這段文字，擬定標(biāo)題，續(xù)寫(xiě)這篇微小說(shuō)。

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　　這是“漢語(yǔ)能力測(cè)試”體驗(yàn)版五級(jí)考試“寫(xiě)”部分的試題。這份測(cè)試考試時(shí)間為1個(gè)小時(shí)�！奥�(tīng)”是根據(jù)聽(tīng)見(jiàn)的段落內(nèi)容，做內(nèi)容概括等單選或多選題；“說(shuō)”是根據(jù)一段視頻內(nèi)容，口頭進(jìn)行描述；“讀”是傳統(tǒng)的閱讀題型；“寫(xiě)”的部分有是要求根據(jù)100字左右的內(nèi)容更換人稱(chēng)后進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。

　　“漢語(yǔ)四六級(jí)”是專(zhuān)門(mén)考老外的？

　　不是，說(shuō)漢語(yǔ)、用漢語(yǔ)的人都可以考

　　既然英語(yǔ)四六級(jí)是中國(guó)人考的，那么“漢語(yǔ)四六級(jí)”就是考外國(guó)人的了？此前有媒體這樣猜測(cè)�！安灰欢�，中國(guó)人、外國(guó)人都可以考�！弊蛱�，省語(yǔ)委辦公室負(fù)責(zé)同志明確表示，“漢語(yǔ)能力測(cè)試”的考試對(duì)象，是在生活、學(xué)習(xí)、工作中以漢語(yǔ)為基本用語(yǔ)的人群。換句話說(shuō)，只要說(shuō)漢語(yǔ)、用漢語(yǔ)的人都可以考，國(guó)籍、年齡都沒(méi)有硬性規(guī)定。

　　不過(guò)，和職業(yè)技能考試不一樣，“漢語(yǔ)能力測(cè)試”是“非強(qiáng)制性考試”，屬于社會(huì)考試范疇， “考生自愿報(bào)名，全國(guó)統(tǒng)考�！钡�需要說(shuō)明的是：今年是第一年試點(diǎn)，江蘇考點(diǎn)不面向社會(huì)報(bào)名，而是從省內(nèi)幾所高校和中小學(xué)選拔了600人參加考試，“第一年主要是積累考試的組織經(jīng)驗(yàn)。”

　　和普通的語(yǔ)文考試差不多嗎？

　　不是，分機(jī)考和筆試，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全要考

　　“漢語(yǔ)能力測(cè)試”不就是上學(xué)時(shí)的語(yǔ)文考試么，也許很多人會(huì)這么想。但在分析了大綱后，在記者看來(lái)，這項(xiàng)考試和“托福”、“雅思”的形式更接近：不光是讀、寫(xiě)，在一般語(yǔ)文考試中見(jiàn)不到的“聽(tīng)”和“說(shuō)”也有涉及。

　　“考試分為機(jī)考和筆試兩部分，聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀在計(jì)算機(jī)上完成；寫(xiě)作由計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)題目，考生在答題紙上手寫(xiě)作答�！� 工作人員告訴記者，考試設(shè)置了六個(gè)等級(jí)，1—3為低等級(jí)，偏重于對(duì)口語(yǔ)能力的要求，而4—6高等級(jí)中，加大書(shū)面語(yǔ)所占比重。不考死記硬背，沒(méi)有統(tǒng)一教程，“考試內(nèi)容也許就是新聞聯(lián)播里的一個(gè)片段，影視劇的一段對(duì)話，考生想復(fù)習(xí)也不知道怎么復(fù)習(xí)�！�

　　會(huì)替代“普通話測(cè)試”嗎？

　　不會(huì)，普通話測(cè)試是強(qiáng)制考試，“漢語(yǔ)四六級(jí)”自愿

　　說(shuō)到這個(gè)“漢語(yǔ)能力”測(cè)試，不少人可能會(huì)聯(lián)想起播音員、老師等職業(yè)都要參加的另一種考試：普通話測(cè)試�，F(xiàn)在的這種“漢語(yǔ)四六級(jí)”會(huì)替代老牌的普通話測(cè)試嗎？這兩種考試到底有什么不同呢？

　　南師大新聞專(zhuān)業(yè)大四的張同學(xué)告訴記者，不久前他參加了普通話“上機(jī)考試”，也是和電腦對(duì)話，感覺(jué)和漢語(yǔ)能力測(cè)試很像。省語(yǔ)委辦公室則表示，“漢語(yǔ)能力測(cè)試”不會(huì)替代“普通話考試”。首先，普通話測(cè)試已經(jīng)寫(xiě)入相關(guān)法律，是一種強(qiáng)制考試。比如機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)達(dá)到三級(jí)甲等以上水平；教師應(yīng)當(dāng)達(dá)到二級(jí)水平；播音員、主持人等應(yīng)當(dāng)達(dá)到一級(jí)水平。而“漢語(yǔ)能力測(cè)試”是非強(qiáng)制性的社會(huì)考試。

　　另一方面，“普通話測(cè)試”側(cè)重于口語(yǔ)的音準(zhǔn)，而“漢語(yǔ)能力測(cè)試”重視的不是說(shuō)漢字的音準(zhǔn)，而是考察運(yùn)用漢語(yǔ)的能力。

　　本報(bào)記者 蔡蘊(yùn)琦

　　中國(guó)人有必要考漢語(yǔ)嗎？

　　有，英語(yǔ)太強(qiáng)勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言太泛濫了

　　在我們國(guó)家，兩三歲的孩童就開(kāi)始咿咿呀呀說(shuō)漢語(yǔ)，有必要再增考個(gè)“漢語(yǔ)能力測(cè)試”嗎？在日前教育部召開(kāi)的“漢語(yǔ)能力測(cè)試試點(diǎn)工作部署會(huì)”上，教育部副部長(zhǎng)、國(guó)家語(yǔ)委主任李衛(wèi)紅指出，目前漢語(yǔ)使用環(huán)境和國(guó)民的應(yīng)用能力并不樂(lè)觀。此前就有多位人大代表聯(lián)名提出“加強(qiáng)漢語(yǔ)能力培養(yǎng)考核”的議案，指出社會(huì)上存在諸如“英語(yǔ)過(guò)度強(qiáng)勢(shì)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言泛濫、漢語(yǔ)受到冷落”等現(xiàn)象，在一定程度上削弱了母語(yǔ)在文化傳承中的重要作用。針對(duì)這些情況，教育部在2008年啟動(dòng)了“漢語(yǔ)能力測(cè)試”的研發(fā)工作，歷時(shí)三年終于完成。

　　會(huì)成為入職標(biāo)準(zhǔn)嗎？

　　有可能，向單位證明自己的漢語(yǔ)能力

　　參加“漢語(yǔ)能力測(cè)試”，拿到相應(yīng)等級(jí)證書(shū)，究竟有什么用呢？省語(yǔ)委辦公室負(fù)責(zé)同志認(rèn)為，“漢語(yǔ)能力測(cè)試”是國(guó)內(nèi)第一個(gè)針對(duì)漢語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的考試。在給考生提供測(cè)試結(jié)果的基礎(chǔ)上，還要提供一份詳細(xì)的診斷性評(píng)價(jià)報(bào)告，考生可以清楚了解自己在同類(lèi)人群中所處的位置。

　　這項(xiàng)考試一旦形成規(guī)模，受到用人單位認(rèn)可后，很可能成為一項(xiàng)入職參考�！澳憧梢砸源藖�(lái)證明自己應(yīng)用漢語(yǔ)的能力�！边@項(xiàng)考試的另一個(gè)作用是引導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文教育從知識(shí)體系向能力體系轉(zhuǎn)化，推進(jìn)學(xué)校教育由知識(shí)學(xué)習(xí)向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化。

說(shuō)好國(guó)語(yǔ)，再說(shuō)外語(yǔ)！